EL NUEVO DIARIO, SANTO DOMINGO. – Mientras el mundo avanza hacia la era digital, los estudiantes dominicanos de 15 años siguen quedando atrás en habilidades computacionales. En la prueba PISA 2025, obtuvieron apenas 379 puntos en resolución de problemas computacionales, lo que representa el 75% del promedio internacional de 500 puntos registrado en países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Para entender qué significa este resultado, la prueba incluyó tareas que van desde analizar problemas mediante herramientas digitales hasta probar diferentes soluciones y ajustar estrategias. Los ejercicios abarcaban desde programación básica hasta modelado, con dificultad progresiva.
La escala PISA establece varios niveles de desempeño. En los niveles más bajos, los estudiantes apenas logran explorar herramientas digitales sin comprender plenamente su funcionamiento.
Conforme avanzan, comienzan a realizar modificaciones sencillas en programas. El nivel de referencia —el que indica verdaderas competencias— es cuando los estudiantes pueden combinar comandos para crear programas funcionales y realizar experimentos básicos. República Dominicana no alcanza ese punto de referencia.
La brecha se amplía al comparar con otros países de la región. Chile obtuvo 466 puntos, Uruguay 462, México 453 y Costa Rica 452. Incluso Perú (436) y Brasil (406) superan significativamente a República Dominicana. Mientras tanto, Singapur logró 563 puntos, Macao 572 y Japón 557.
Lo preocupante es que este resultado de 379 puntos es el mejor desempeño que registró el país en toda la evaluación. En ciencias alcanzó 361 puntos, en lectura 346 y en matemáticas solo 339. Aunque es la mejor área, sigue siendo inferior al estándar internacional.
El panorama revela que los estudiantes dominicanos carecen de las competencias que demanda el mercado laboral actual. Desde programación hasta análisis de datos y modelado digital, estas son habilidades cada vez más necesarias. Mientras otros países avanzan en la preparación de sus jóvenes, la República Dominicana permanece rezagada en esta transformación educativa fundamental.
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