EL NUEVO DIARIO, SANTO DOMINGO.– El senador del Distrito Nacional, Omar Fernández, afirmó este miércoles que República Dominicana continúa estancada en niveles educativos “simplemente inaceptables”, tras conocerse los resultados de las pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA) correspondientes a 2025.
Fernández sostuvo que los resultados deberían generar preocupación, debido a que el país permanece por debajo del promedio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), pese a los recursos destinados al sistema educativo durante los últimos años.
El legislador señaló que, de cada 100 estudiantes dominicanos de 15 años, apenas nueve alcanzan el nivel mínimo de competencias en matemáticas, mientras que en lectura lo logran 23 y en ciencias 26.
A partir de estos resultados, Fernández cuestionó si el principal desafío del país continúa siendo aumentar la inversión en educación o mejorar la manera en que se utilizan los recursos disponibles.
“Esto ocurre después de 13 años destinando el 4 % del PIB a la educación. Entonces tenemos que preguntarnos lo siguiente: ¿el problema sigue siendo cuánto dinero invertimos o cómo estamos invirtiendo ese dinero?”, planteó.
Como ejemplo, comparó los resultados dominicanos con los de El Salvador y destacó que, según dijo, la economía de las 14 provincias del Cibao supera en tamaño a la economía de ese país centroamericano, mientras El Salvador obtiene mejores resultados en matemáticas, lectura y ciencias.
Fernández aclaró que esta comparación no significa que El Salvador haya solucionado todos sus problemas educativos, sino que demuestra, a su juicio, que una mayor disponibilidad de recursos no garantiza por sí sola mejores resultados.
“No podemos seguir haciendo lo mismo y esperar resultados diferentes”, afirmó el senador, quien planteó la necesidad de explorar nuevos modelos educativos y adaptar la enseñanza a las condiciones actuales.
Entre las medidas que consideró necesarias citó el fortalecimiento de la formación y evaluación de los docentes, al considerar que los maestros son quienes finalmente transfieren los conocimientos a los estudiantes.
También propuso incorporar de manera efectiva la tecnología y la inteligencia artificial al proceso de aprendizaje, además de explorar modelos de enseñanza personalizada como Alpha School, que adapta la educación al ritmo y las necesidades de cada estudiante.
Fernández también abogó por impulsar la educación dual, mediante un modelo que permita a los jóvenes combinar la formación en las aulas con experiencias prácticas en empresas para desarrollar las habilidades requeridas en el mercado laboral.
“El 4 % sin duda fue un paso importante, pero ahora el desafío no es solamente invertir más, es educar mejor”, sostuvo.
El senador concluyó que el desempeño del sistema educativo no debería medirse únicamente por la cantidad de recursos que destina el Estado, sino por los aprendizajes que alcanzan los estudiantes.
“Al final, el éxito de la educación no se mide por cuánto gasta el
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