Las dificultades en infraestructuras dejaron 237 centros educativos sin iniciar la docencia en todo el territorio, al cierre del levantamiento realizado por la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), de los cuales 224 fueron identificados nominalmente y otros 13 permanecen sin identificar.
El dato está contenido en el informe del Observatorio Educativo Prof. Rafael Santos Badía de la ADP, cuyo levantamiento fue cerrado el 28 de agosto del 2026, y revela que los obstáculos para comenzar las clases se extendieron por distintas regiones del país.
El principal problema señalado fue el mal estado o las condiciones inadecuadas de los planteles, situación que se combinó con falta de personal, inasistencia de estudiantes y sus familias, dificultades con la matrícula y problemas de organización escolar.
El impacto no quedó concentrado en una sola zona. Monte Plata, Santo Domingo, San Cristóbal, Duarte y Azua acumularon 119 de los 224 centros identificados, más de la mitad de los casos nominales registrados por el gremio.
Monte Plata con más casos
Monte Plata fue la provincia con mayor cantidad de centros afectados, con 29 planteles que no pudieron iniciar la docencia. Entre estos están Cara Linda, Cruce de Mela, Esperanza Montaño (Parroquial), Juan Bautista Monte de Oca, Frías, El Cacique y el Politécnico Julio Abreu Cuello. En Sabana Grande de Boyá también fueron reportados los centros Pastora Castillo, Eugenio María de Hostos, Politécnico Gregorio Aybar Contreras y Franklyn Evangelista Santana Pascual.
Asimismo, la provincia Santo Domingo tiene 28 centros. En Mendoza-San Luis aparecen República de Belice, Prof. José Nicolás Almánzar García, Elda Josefa Reyes de Muñoz, Francisco del Rosario Sánchez, Juan Pablo Duarte y el Politécnico Federico Henríquez y Carvajal; mientras que en Santo Domingo Oeste están Nicolás Ureña de Mendoza, Las Mercedes, Manoguayabo y el Centro Educativo en Artes Prof. Adelaida Mercedes Acosta, entre otros.
San Cristóbal y Duarte
San Cristóbal registró 21 centros paralizados, entre ellos Prof. Mercedes Pérez, en Bajos de Haina; San Francisco y Estebanía, en San Cristóbal Norte; Rafael Guzmán, Santa Lucía de Camba, Fuerte Resolí, Luis Oscar Uribe Albert, Fabio José Martich Barinas, Fray Luis Amigó, Dr. José Francisco Peña Gómez y el Centro Educativo en Artes Yisel Batista Turbí.
La misma cantidad, 21 centros, fue reportada en la provincia Duarte. Entre los planteles de San Francisco Este aparecen Divina Providencia, Pedro Henríquez Ureña, Francisca Valenzuela, Padres Las Casas, La Bajada, Martín Diego Duarte, Eusebio Manzueta, Prof. Ercilia Pepín Estrella, el Laboratorio de Recuperación Pedagógica (Larpe) y César Nicolás Penson.
Azua, por su parte, reportó 20 planteles. Entre los centros afectados en La Plena-Pueblo Viejo figuran Reynaldo del Carmen García, Enriquillo, María Elba Marte, Las Terreras, Nuevo Curro, Javier Antonio Castillo Pérez, Gregorio Luperón, Romilio Méndez y José Mercedes Lorenzo.
Infografia
El informe también evidencia dificultades en otras provincias como San Juan, que tiene un número importante de centros, entre ellos Andrés Abelino de Óleo, Julián Vargas, Los Arroyos, Prof. María Mercedes Medina, Nicolás Sánchez, Columna Arriba, San Vicente y las Granadinas, Francisco Javier Suero, Justina de León Montilla, Politécnico Pedro Corto, Hilario Puello Batista y Prof. Rosa María Mora Taveras.
Monte Cristi y Barahona registraron 12 centros cada una. En Monte Cristi están los planteles de Castañuelas como José Gabriel García, Ana Antonia Silverio de Toribio, Pedro Antonio Pimentel y López y Prof. Ramona Muñoz de Pascal. En Barahona figuran, entre otros, Cacique Enriquillo y Osvaldo Antonio López.
Santiago e Independencia contabilizaron 10 centros cada una. En Santiago se reportaron planteles como Prof. Maximiliano Antonio Estrella Grullón y Orlando Bienvenido Carvajal Cáceres, mientras en Independencia están Barrio Las 100, Politécnico Máximo Gómez y Lic. Homero Trinidad Volquez, en Jimaní.
A esto se suman ocho centros en San Pedro de Macorís y ocho en La Vega; seis en La Altagracia; cinco en Puerto Plata, Sánchez Ramírez y Santiago Rodríguez; y cuatro en Bahoruco y María Trinidad Sánchez. Valverde registró un centro que no pudo iniciar la docencia: la escuela Loma del Aguacate, en Esperanza, mientras en La Altagracia, los seis centros reportados incluyen Juan Pablo Duarte, en Higüey, y Francisco del Rosario Sánchez, en Verón-Punta Cana.
13 centros sin identificar
El informe de la ADP contiene 13 centros educativos reportados como no iniciados, pero que no pudieron ser identificados nominalmente debido a que la información suministrada no permitió establecer a cuáles planteles correspondían a esos casos. Por tanto, el informe distingue entre 224 centros identificados y 13 sin identificar, para 237 centros educativos reportados sin haber iniciado la docencia al momento del cierre del levantamiento.
El panorama descrito por el gremio magisterial coloca las condiciones físicas de las escuelas, la falta de personal y las dificultades para garantizar la capacidad operativa de los planteles entre los principales obstáculos que marcaron el año escolar.
La magnitud de los casos evidencia que, pese al inicio oficial del año lectivo 2026-2027, cientos de comunidades educativas todavía enfrentan dificultades para recibir a los estudiantes en las aulas al finalizar agosto.6
