Escuelas obtienen por primera vez la certificación Plata en transformación digital educativa. (Foto: Minerd).
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EL NUEVO DIARIO, SANTO DOMINGO.– Cuatro centros educativos del país obtuvieron por primera vez la Certificación Digital de Centros Educativos (Codice) Nivel Plata, mientras otros seis alcanzaron el Nivel Bronce, informó este martes el Ministerio de Educación (Minerd), junto al Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) y la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (Aecid).
Según las señalan las instituciones en un comunicado de prensa, la certificación reconoce el nivel de integración de la tecnología en los procesos de enseñanza, aprendizaje y gestión de los centros educativos, como parte de la estrategia de transformación digital del sistema educativo dominicano.
El sistema Codice evalúa aspectos como el liderazgo escolar, la infraestructura tecnológica, las prácticas pedagógicas y las competencias digitales de docentes y equipos directivos. A partir de esos resultados, los centros pueden elaborar planes de mejora para avanzar hacia niveles superiores de certificación.
De acuerdo con las entidades, las nuevas certificaciones benefician de manera directa a cerca de 400 docentes y personal técnico, así como a una población estimada de entre 6,000 y 7,000 estudiantes.
Los centros que alcanzaron la Certificación Digital Nivel Plata son: Politécnico Braulia de Paula, Escuela Católico Padre Sindulfo y Centro Educativo Integral Cometas de Esperanza.
En tanto, obtuvieron la Certificación Digital Nivel Bronce: Politécnico Francisco Alberto Caamaño Deñó, Católico Sor María Encarnación, Politécnico Nuestra Señora de la Esperanza, Proyecto Educativo Santa Cruz, Politécnico Félix María Ruiz y Escuela República de Costa Rica, que logró ambas certificaciones.
El Minerd explicó que el Nivel Plata corresponde a un mayor grado de madurez digital, alcanzado tras fortalecer áreas como la planificación institucional, el liderazgo escolar, la infraestructura tecnológica, la innovación pedagógica y las competencias digitales.
Por su parte, el Nivel Bronce reconoce avances en la incorporación de estas capacidades como base para un proceso de transformación sostenido.
Además, señalaron que este avance ocurre en un contexto en el que todavía existen desafíos para el acceso y uso de herramientas digitales.
Citaron datos de Unicef que indican que muchos adolescentes dominicanos aún enfrentan dificultades para conectarse a internet de forma continua y que una parte importante depende exclusivamente de teléfonos móviles para acceder a contenidos digitales.
El representante de Unicef en el país, Carlos Carrera, afirmó que la transformación digital de las escuelas busca ampliar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes.
Mientras que, la viceministra de Servicios Técnicos y Pedagógicos del Minerd, Ancell Scheker, destacó el compromiso de directores, docentes y equipos técnicos que participaron en el proceso.
En tanto que, la responsable de Programas de local Aecid, María Belén Pascual de la Parte, consideró que los resultados reflejan el impacto del trabajo conjunto entre las instituciones y las comunidades educativas.
El sistema Codice fue desarrollado por el grupo de investigación WebLearner de la Universidad del País Vasco y adaptado al contexto dominicano.
La herramienta permite a los centros educativos evaluar su nivel de transformación digital y avanzar de manera progresiva hacia las certificaciones Bronce, Plata y Oro.
NLP/
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