EL NUEVO DIARIO, SANTO DOMINGO.- La docente universitaria Yaquelín Altagracia Inoa Tatis manifestó su preocupación por las debilidades académicas con las que muchos estudiantes ingresan a las universidades, lo que representa un desafío tanto para los alumnos como para el cuerpo docente.
“¿Y qué hacemos con ese proceso para que los estudiantes de manera autónoma puedan superar esas deficiencias y salir al mercado como el mercado los necesita? Esa es una pregunta que tenemos que hacernos cada uno de los docentes en las diferentes facultades”, expresó.
Inoa Tatis emitió sus consideraciones durante una entrevista concedida en el programa “Análisis y Síntesis”, que transmite la plataforma digital El Nuevo Diario TV y es conducido por los comunicadores Gabriel Read y Julio Castro.
(Ver programa).
Indicó que, como parte de la Escuela de Contabilidad de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), resulta preocupante observar cómo, con el paso del tiempo, los resultados de las evaluaciones reflejan un deterioro progresivo en el nivel académico de los estudiantes.
En ese sentido, la docente enfatizó que uno de los principales retos es lograr que los propios estudiantes tomen conciencia de sus debilidades, porque muchos llegan convencidos de que poseen una formación adecuada y para ello es necesaria una enseñanza más personalizada.
“La gente dice: ¿Cómo tú te vas a embrujar con todos esos estudiantes? Hay que buscar la estrategia para hacerlo. La Unesco dice: El profesor debe involucrarse con la realidad del estudiante”, comentó.
“Cuando usted se sienta con un estudiante, que es difícil, en la Universidad Autónoma de Santo Domingo, con tantos estudiantes que tenemos en el aula, pero tenemos que sentarnos con cada uno de ellos porque cada estudiante aprende de manera diferente y si no nos sentamos con ellos e intentamos enseñarlo de una sola forma, ahí se nos arma el caos”, sostuvo.
Advirtió que el problema también alcanza al profesorado, argumentando que estudios reflejan un deterioro del sistema educativo en los últimos 20 años.
Consideró que este contexto debe ser abordada desde la política universitaria mediante un levantamiento y diagnóstico integral, que permita generar conciencia tanto en estudiantes como en docentes y, a partir de ahí, implementar soluciones que fortalezcan la calidad educativa.
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