{"id":74234,"date":"2026-10-08T08:10:05","date_gmt":"2026-10-08T08:10:05","guid":{"rendered":"https:\/\/acronoticias.com\/index.php\/2026\/10\/08\/una-escuela-del-siglo-pasado-en-un-mundo-de-inteligencia-artificial\/"},"modified":"2026-10-08T08:10:05","modified_gmt":"2026-10-08T08:10:05","slug":"una-escuela-del-siglo-pasado-en-un-mundo-de-inteligencia-artificial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acronoticias.com\/index.php\/2026\/10\/08\/una-escuela-del-siglo-pasado-en-un-mundo-de-inteligencia-artificial\/","title":{"rendered":"Una escuela del siglo pasado en un mundo de inteligencia artificial"},"content":{"rendered":"
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Por\u00a0Mite Nishio<\/b><\/p>\n

En 2005, apenas 16 de cada 100 dominicanos usaban Internet<\/b>. En 2024 son 91, seg\u00fan la encuesta ENHOGAR de la Oficina Nacional de Estad\u00edstica. Aunque las mediciones han usado edades de referencia distintas, la tendencia es clara: en menos de dos d\u00e9cadas, casi todos pasamos a llevar Internet en el bolsillo.<\/p>\n

Estamos cerca de aquella sociedad de la informaci\u00f3n que impuls\u00f3 Naciones Unidas en la Cumbre Mundial de 2003<\/b>, donde las personas tendr\u00edan informaci\u00f3n dondequiera que estuvieran. El reto ahora es convertir esa informaci\u00f3n en conocimiento y productividad, y donde m\u00e1s se nota esa deuda es en la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Creo que ah\u00ed est\u00e1 uno de nuestros mayores desfases. Educamos a los j\u00f3venes dentro de una burbuja llamada escuela. \u00bfC\u00f3mo es posible estudiar doce a\u00f1os o m\u00e1s y salir sin saber administrar el dinero, distinguir una noticia falsa o resolver un problema cotidiano? Un ciclo tan largo deber\u00eda prepararnos mejor para vivir y trabajar.<\/p>\n

La tecnolog\u00eda permite cambiar esa experiencia. Imaginemos a una estudiante que no entiende las fracciones. Un tutor de inteligencia artificial puede explic\u00e1rselas con una receta de cocina, proponerle ejercicios seg\u00fan sus errores y corregirla al instante. El profesor revisa su progreso y decide d\u00f3nde intervenir. Ense\u00f1ar al ritmo de cada alumno deja de ser una utop\u00eda.<\/p>\n

A los docentes, la IA <\/b>puede ayudarles a preparar materiales de distintos niveles, formular preguntas y detectar los temas que necesitan refuerzo. Su prop\u00f3sito debe ser liberar tiempo para lo que ninguna m\u00e1quina hace mejor: explicar, acompa\u00f1ar y conversar. Eso exige capacitaci\u00f3n, verificaci\u00f3n de resultados y protecci\u00f3n de los datos de los menores.<\/p>\n

Tambi\u00e9n podemos aprender haciendo. Con simuladores, un estudiante puede armar un circuito el\u00e9ctrico, observar c\u00f3mo cambia un ecosistema o dirigir una empresa virtual, y luego explicar sus decisiones frente a su profesor. Eso es mucho m\u00e1s \u00fatil y motivador que trasladar la pizarra a una pantalla.<\/p>\n

Otros pa\u00edses ya recorrieron parte del camino. En Jap\u00f3n, los ni\u00f1os limpian su escuela y sirven el almuerzo a sus compa\u00f1eros, aprendiendo responsabilidad y convivencia. Finlandia<\/b> integra asignaturas alrededor de fen\u00f3menos reales. Suiza combina el aula con el aprendizaje en las empresas. Cada modelo, a su manera, acerca la educaci\u00f3n a la vida.<\/p>\n

En Rep\u00fablica Dominicana podemos combinar esas pr\u00e1cticas con herramientas digitales. Un grupo de estudiantes investiga d\u00f3nde se acumula la basura en su barrio, organiza los datos, elabora un mapa y presenta soluciones al ayuntamiento. En un solo proyecto aplican matem\u00e1ticas, comunicaci\u00f3n, tecnolog\u00eda y ciudadan\u00eda, y descubren que lo que saben puede mejorar el lugar donde viven.<\/p>\n

Siempre cito al historiador Yuval Noah Harari<\/b>, quien destaca la inteligencia emocional y el equilibrio mental para adaptarnos a un mundo en cambio permanente. Por eso, la inversi\u00f3n tecnol\u00f3gica debe ir de la mano con ense\u00f1ar a pensar, crear y resolver problemas. Quien usa IA debe saber cuestionar sus respuestas, verificarlas y defender sus propias conclusiones.<\/p>\n

Y voy m\u00e1s all\u00e1: en el futuro imagino una universidad por suscripci\u00f3n, al estilo de Netflix. Una cuota peri\u00f3dica para acceder a cursos durante toda la vida, combinar trabajo y estudio, y demostrar competencias con proyectos, no solo con t\u00edtulos. Ser productivo y seguir aprendiendo avanzar\u00edan juntos.<\/p>\n

\u00bfPor d\u00f3nde empezar? Con proyectos piloto, docentes preparados, conectividad y acceso equitativo a dispositivos, midiendo cu\u00e1nto mejoran la comprensi\u00f3n, la autonom\u00eda y la capacidad de aplicar lo aprendido. Las alianzas con Infotep, ITLA<\/b>, universidades y empresas pueden acercar esta formaci\u00f3n al mundo laboral.<\/p>\n

La tecnolog\u00eda se acelera, y nuestra capacidad de aprender debe acelerarse con ella. As\u00ed ganaremos ciudadanos m\u00e1s responsables, j\u00f3venes mejor preparados y empresas con talento para innovar. Ya resolvimos la conexi\u00f3n. Ahora toca resolver el aprendizaje.<\/p>\n

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