{"id":70866,"date":"2026-09-20T08:28:49","date_gmt":"2026-09-20T08:28:49","guid":{"rendered":"https:\/\/acronoticias.com\/index.php\/2026\/09\/20\/aulas-en-la-encrucijada\/"},"modified":"2026-09-20T08:28:49","modified_gmt":"2026-09-20T08:28:49","slug":"aulas-en-la-encrucijada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acronoticias.com\/index.php\/2026\/09\/20\/aulas-en-la-encrucijada\/","title":{"rendered":"Aulas en la encrucijada"},"content":{"rendered":"
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El debate sobre incorporar el krey\u00f2l al sistema educativo dominicano no es solo un asunto de idiomas. Toca el nervio de la soberan\u00eda cultural y expone, otra vez, las deudas estructurales de un modelo de ense\u00f1anza que arrastra tareas pendientes desde hace d\u00e9cadas.<\/p>\n

Una propuesta con argumentos que no se pueden ignorar<\/b><\/p>\n

Quienes defienden la mediaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica en zonas de frontera tienen razones de peso. Comprender el idioma del vecino facilita la diplomacia, fortalece la gesti\u00f3n en salud p\u00fablica y dinamiza el comercio bilateral. Sostienen, adem\u00e1s, que reducir la barrera idiom\u00e1tica mejora la convivencia en aulas con mayor diversidad y puede bajar la deserci\u00f3n escolar en esas comunidades.<\/p>\n

Son argumentos leg\u00edtimos. El verdadero problema no es la intenci\u00f3n detr\u00e1s de la propuesta: es el momento en que llega.<\/p>\n

Identidad y prioridades<\/b><\/p>\n

Educadores, soci\u00f3logos y legisladores coinciden en algo que deber\u00eda ser innegociable: la prioridad absoluta de la escuela p\u00fablica dominicana es blindar la identidad nacional y resolver deficiencias que arrastramos desde hace a\u00f1os. Antes de abrir la puerta a un nuevo idioma en las aulas, el sistema tiene una cita pendiente con el propio: garantizar que cada estudiante domine lectura, matem\u00e1ticas y ciencias en espa\u00f1ol.<\/p>\n

Supervisi\u00f3n pendiente: lo que dicen los n\u00fameros<\/b><\/p>\n

Apenas el pasado 8 de septiembre, la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE) divulg\u00f3 los resultados del programa para la Evaluaci\u00f3n Internacional de Estudiantes (PISA) 2025, y confirman que la tarea sigue inconclusa. Rep\u00fablica Dominicana obtuvo 361 puntos en Ciencias, 346 en Lectura y 339 en Matem\u00e1ticas, muy por debajo de los promedios de la OCDE: 482, 461 y 463 puntos, respectivamente. Casi ning\u00fan estudiante dominicano alcanz\u00f3 los niveles m\u00e1s altos de desempe\u00f1o en Matem\u00e1ticas o Ciencias, cuando el promedio OCDE en esos niveles ronda el 7-8%.<\/p>\n

Esa es la fotograf\u00eda real de nuestras aulas hoy. Y es la que deber\u00eda marcar la agenda.<\/p>\n

Si el Ministerio de Educaci\u00f3n todav\u00eda trabaja para consolidar la calidad docente y la formaci\u00f3n continua de los maestros, abrir un frente curricular adicional, por v\u00e1lido que parezca en el papel, distrae recursos que hoy son vitales en otras prioridades.<\/p>\n

Agendas externas<\/b><\/p>\n

Vale tambi\u00e9n preguntarse, sin miedo, si esta propuesta nace de una necesidad sentida por las comunidades fronterizas o si responde a agendas y l\u00edneas de financiamiento de organismos internacionales. Ante cualquier presi\u00f3n externa, la pregunta correcta es una sola: \u00bfla iniciativa respeta el mandato de la Ley General de Educaci\u00f3n y fortalece la soberan\u00eda de nuestro sistema, o la compromete?<\/p>\n

Primero los pilares, despu\u00e9s el techo<\/b><\/p>\n

La integraci\u00f3n genuina empieza por casa: que cada estudiante dominicano comprenda y valore su historia, sus s\u00edmbolos y su cultura, a trav\u00e9s de un dominio s\u00f3lido del espa\u00f1ol. Abrir el debate sobre otros idiomas antes de sanar el aula propia es construir el techo sin haber levantado los pilares de la casa.<\/p>\n

\u00bfResponde este debate a una urgencia pedag\u00f3gica real, o a la presi\u00f3n de agendas internacionales?<\/p>\n

\u00bfPodemos permitirnos abrir nuevos frentes en la ense\u00f1anza, sin antes cerrar las brechas hist\u00f3ricas de nuestro propio sistema?<\/p>\n

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