{"id":67023,"date":"2026-09-03T05:59:43","date_gmt":"2026-09-03T05:59:43","guid":{"rendered":"https:\/\/acronoticias.com\/index.php\/2026\/09\/03\/ejemplo-de-un-rector-que-no-abandona-las-aulas\/"},"modified":"2026-09-03T05:59:43","modified_gmt":"2026-09-03T05:59:43","slug":"ejemplo-de-un-rector-que-no-abandona-las-aulas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acronoticias.com\/index.php\/2026\/09\/03\/ejemplo-de-un-rector-que-no-abandona-las-aulas\/","title":{"rendered":"Ejemplo de un rector que no abandona las aulas"},"content":{"rendered":"
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Los cargos se ejercen por un per\u00edodo, pero la vocaci\u00f3n no tiene plazos. Esa diferencia explica por qu\u00e9 el Dr. Jorge Asjana David<\/b>, rector de la Universidad Aut\u00f3noma de Santo Domingo (UASD), contin\u00faa asistiendo a las aulas para impartir Semiolog\u00eda Quir\u00fargica y Anatom\u00eda de Cabeza y Cuello, pese a las responsabilidades que implica dirigir la Primada de Am\u00e9rica.<\/p>\n

No es un gesto simb\u00f3lico ni una fotograf\u00eda de ocasi\u00f3n. Es algo que no se debe pasar por alto: dirigir una instituci\u00f3n acad\u00e9mica y ense\u00f1ar no son excluyentes, sino expresiones fehacientes de un compromiso.<\/p>\n

El itinerario del Dr. Asjana David como docente no comenz\u00f3 con su elecci\u00f3n como rector, ni terminar\u00e1 cuando concluya su gesti\u00f3n. Se remonta a finales de 1979, cuando ingres\u00f3 como monitor, en una carrera que hoy suma d\u00e9cadas de aula, bistur\u00ed y pizarra.<\/b><\/p>\n

Esa continuidad importa porque cuestiona una idea que gravita en el imaginario social: que los cargos directivos son incompatibles con la pr\u00e1ctica docente. Sin embargo, el rector de la UASD demuestra, con su ejemplo, la invalidez de ese argumento.<\/p>\n

En un pa\u00eds donde la educaci\u00f3n superior enfrenta desaf\u00edos estructurales desde la calidad de la formaci\u00f3n docente hasta la brecha entre la universidad y las demandas del mercado laboral, que la m\u00e1xima autoridad de la UASD<\/b> elija mantenerse en el aula env\u00eda una se\u00f1al que trasciende lo anecd\u00f3tico.<\/p>\n

Es el tipo de liderazgo acad\u00e9mico que se necesita: uno que no se limite a administrar presupuestos, firmar resoluciones o representar a la instituci\u00f3n en actos protocolares, sino que siga midiendo el pulso de la formaci\u00f3n universitaria desde el lugar donde realmente ocurre: el sal\u00f3n de clases.<\/p>\n

Los estudiantes de Medicina que hoy reciben c\u00e1tedra del Dr. Asjana David no est\u00e1n aprendiendo semiolog\u00eda o anatom\u00eda solamente. <\/b>Son testigos de que la autoridad acad\u00e9mica m\u00e1s alta de su universidad considera que ense\u00f1ar sigue siendo una tarea esencial. Ese mensaje formativo y trascendente no se ense\u00f1a en ning\u00fan programa de estudios.<\/p>\n

Ahora bien, ese gesto no deber\u00eda leerse \u00fanicamente en clave de reconocimiento individual. Invita a una pregunta m\u00e1s amplia: \u00bfCu\u00e1ntos de quienes ocupan posiciones de direcci\u00f3n en nuestras universidades p\u00fablicas y privadas mantienen viva su pr\u00e1ctica docente o se han distanciado por completo del aula una vez asumen funciones administrativas? La respuesta, sospecho, no es alentadora.<\/p>\n

La gesti\u00f3n universitaria dominicana tiende a premiar la desconexi\u00f3n progresiva del ejercicio docente conforme se asciende en la jerarqu\u00eda institucional, cuando deber\u00eda ser exactamente lo contrario: quienes deciden el rumbo de una universidad deber\u00edan conocer de primera mano las realidades del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje que dicen liderar.<\/p>\n

Se ha dicho con raz\u00f3n que la vocaci\u00f3n de ser profesor no tiene fecha de vencimiento, pues es una labor para toda la vida. El caso del Dr. Asjana David ilustra esa afirmaci\u00f3n con hechos, no con ret\u00f3rica. En tiempos donde buena parte del discurso sobre educaci\u00f3n superior se agota en cifras, matr\u00edcula, rankings o anuncios de infraestructura, vale la pena detenerse en gestos que hablan de lo que significa una universidad: la construcci\u00f3n del conocimiento sostenida por quienes, incluso desde la cima de la jerarqu\u00eda institucional, no han olvidado sus or\u00edgenes.<\/p>\n

La Primada de Am\u00e9rica<\/b> tiene un rector que no ha abandonado su raz\u00f3n de ser: maestro de generaciones de la Medicina y cirujano reconocido.<\/p>\n

Una combinaci\u00f3n poco com\u00fan que merece ser resaltada no solo en notas de prensa, sino en testimonios que inspiren a reflexionar sobre lo que representa el liderazgo acad\u00e9mico, uno de los factores clave del \u00e9xito que la educaci\u00f3n superior debe sembrar y cosechar para beneficio de la sociedad dominicana.<\/p>\n

(El autor es profesor y director de Relaciones P\u00fablicas de la Universidad Aut\u00f3noma de Santo Domingo).<\/p>\n

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\n \n \n \"Leonel\n <\/picture>\n <\/a>
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