{"id":59552,"date":"2026-08-02T09:28:43","date_gmt":"2026-08-02T09:28:43","guid":{"rendered":"https:\/\/acronoticias.com\/index.php\/2026\/08\/02\/cuando-el-sistema-no-tiene-espacio-para-todos\/"},"modified":"2026-08-02T09:28:43","modified_gmt":"2026-08-02T09:28:43","slug":"cuando-el-sistema-no-tiene-espacio-para-todos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acronoticias.com\/index.php\/2026\/08\/02\/cuando-el-sistema-no-tiene-espacio-para-todos\/","title":{"rendered":"Cuando el sistema no tiene espacio para todos"},"content":{"rendered":"
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Hay una espera que no se mide en minutos; m\u00e1s bien, en a\u00f1os de infancia. Mientras el pa\u00eds celebra avances discursivos en inclusi\u00f3n, miles de familias dominicanas siguen tocando puertas que no se abren: no hay suficientes escuelas, no hay suficientes terapeutas, no hay suficiente Estado para responder a la neurodivergencia.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es la neurodivergencia?<\/b><\/p>\n

Neurodivergencia es el t\u00e9rmino que agrupa condiciones como el trastorno del espectro autista (TEA), el TDAH, la dislexia y otras formas de procesar el mundo que se apartan de lo \u201ct\u00edpico\u201d. No son enfermedades que curar: son maneras de ser que exigen entornos educativos adaptados, terapias oportunas y, sobre todo, voluntad institucional. En Rep\u00fablica Dominicana, esa voluntad choca de frente con una infraestructura insuficiente.<\/p>\n

Santiago, la capital del Cibao, tambi\u00e9n espera<\/b><\/p>\n

El Centro de Atenci\u00f3n Integral para la Discapacidad (CAID) de Santiago es el \u00fanico de la regi\u00f3n Norte, y por eso recibe casos de las catorce provincias del Cibao. A inicios de 2025, m\u00e1s de 1,200 familias figuraban en su lista de espera solo en esa sede: ni\u00f1os esperando terapia del habla, terapia ocupacional, intervenci\u00f3n conductual, apoyo psicopedag\u00f3gico.<\/p>\n

A nivel nacional, la red CAID completa sumaba m\u00e1s de 3,200 familias en espera, con tiempos que \u2014seg\u00fan denuncian activistas de la inclusi\u00f3n\u2014 pueden extenderse hasta cuatro a\u00f1os.<\/p>\n

Cuatro a\u00f1os. Pensemos en lo que eso significa para un ni\u00f1o de tres, cuatro o cinco a\u00f1os: la ventana de intervenci\u00f3n temprana, la m\u00e1s determinante para su desarrollo, se cierra mientras espera un cupo.<\/p>\n

No es solo Santiago<\/b><\/p>\n

En Santo Domingo Este, la lista de espera del CAID ronda las 580 familias. En San Juan de la Maguana, cerca de 300. Padres en sectores como Cristo Rey, en la capital, han denunciado que los pocos centros privados capacitados para atender a ni\u00f1os con TEA cobran entre 15,000 y 18,000 pesos mensuales, una cifra inalcanzable para la mayor\u00eda, a la que hay que sumar el transporte hacia el centro m\u00e1s cercano.<\/p>\n

El testimonio se repite con distintos nombres y distintas provincias, pero con el mismo fondo: \u201cSe habla mucho, hay seminarios, discursos, pero no hay seguimiento\u201d, resumi\u00f3 recientemente un padre dominicano sobre la brecha entre el discurso oficial y la vida cotidiana de su hijo. Otra madre, en un encuentro reciente sobre autismo, lo dijo sin rodeos: las barreras m\u00e1s grandes siguen estando dentro del propio sistema educativo.<\/p>\n

La puerta cerrada de lo privado<\/b><\/p>\n

Hay padres que, ante la falta de oferta p\u00fablica, intentan la v\u00eda privada. Y ah\u00ed se topan con otra pared. Muchos colegios, apenas conocen el diagn\u00f3stico, exigen como condici\u00f3n una \u201csombra\u201d, un acompa\u00f1ante terap\u00e9utico que asista al ni\u00f1o durante toda la jornada, con un costo adicional que ronda los diez mil pesos mensuales sobre la mensualidad regular.<\/p>\n

Pero incluso cuando la familia consigue pagar esa sombra, en no pocos casos el colegio igual no acepta al ni\u00f1o, porque considera que \u201cel entorno no es favorable\u201d para \u00e9l o para el resto del grupo.<\/p>\n

Entiendo la preocupaci\u00f3n de algunos directores y hasta de otros padres: temen que el aula no est\u00e9 preparada, que el ritmo se altere, que no haya con qu\u00e9 responder a una crisis sensorial. Son miedos reales, no siempre de mala fe.<\/p>\n

Pero ese razonamiento deja una pregunta sin responder: si el colegio privado los rechaza aun con sombra pagada, y el sistema p\u00fablico no tiene cupo, \u00bfa d\u00f3nde va ese ni\u00f1o?<\/p>\n

Excluir no es una soluci\u00f3n, es un aplazamiento del problema hacia una familia que ya est\u00e1 agotada. Un ni\u00f1o sin escuela no deja de existir; solo deja de tener a d\u00f3nde ir a aprender, a socializar, a construir una vida.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se siente ser padre en esa espera?<\/b><\/p>\n

Se siente como cargar solo un diagn\u00f3stico que el Estado reconoce en el papel, pero no en los servicios. Se siente como calcular, cada mes, si alcanza para la terapia privada o para la comida. Se siente como escuchar que \u201cya hay pol\u00edticas de inclusi\u00f3n\u201d mientras tu hijo sigue sin cupo. La desesperanza no nace de la condici\u00f3n del ni\u00f1o: nace de la distancia entre la ley y la fila.<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 no hay m\u00e1s escuelas y centros especializados?<\/b><\/p>\n

El pa\u00eds cuenta con apenas cuatro sedes CAID para atender la demanda nacional de diagn\u00f3stico y terapia, y la oferta de escuelas de educaci\u00f3n especial sigue concentrada en unas pocas provincias.<\/p>\n

El Ministerio de Educaci\u00f3n ha promovido la Ordenanza 05-2024, que obliga a las escuelas regulares a garantizar acceso, permanencia y apoyos para estudiantes con discapacidad, un paso necesario.<\/p>\n

Pero la norma no resuelve, por s\u00ed sola, la falta de aulas espec\u00edficas, de personal capacitado en cada distrito escolar, ni de presupuesto sostenido para que la inclusi\u00f3n sea real y no solo enunciada. La inversi\u00f3n sigue llegando por goteo \u2014algunas aulas aqu\u00ed, un centro piloto all\u00e1\u2014 frente a una demanda que crece cada a\u00f1o con m\u00e1s diagn\u00f3sticos.<\/p>\n

La pregunta que dejo sobre la mesa<\/b><\/p>\n

\u00bfCu\u00e1ntas generaciones de ni\u00f1os neurodivergentes tendr\u00e1n que crecer sin escuela adecuada mientras el pa\u00eds construye el siguiente centro piloto?<\/p>\n

La inclusi\u00f3n no puede seguir siendo un anuncio en el D\u00eda Mundial del Autismo. Tiene que ser presupuesto, personal y cupos, todos los d\u00edas del a\u00f1o, en Santiago, en San Juan, en Santo Domingo y en cada provincia donde hoy un padre espera con la mano extendida.<\/p>\n

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