![\"\"](\"https:\/\/nuevodiario-assets.s3.us-east-2.amazonaws.com\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/Carlos-Carrera-representante-de-UNICEF-conociendo-el-impacto-de-Con-Base-en-el-aula-355x200.jpg\")
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EL NUEVO DIARIO, SANTO DOMINGO.- El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) destac\u00f3 este martes que los datos del programa \u00abCon Base\u00bb reflejan avances en lectura y matem\u00e1ticas, y la tendencia contin\u00faa siendo positiva.<\/p>\n
Y es que seg\u00fan la medici\u00f3n muestral de aprendizaje de 2024, el porcentaje de estudiantes con niveles adecuados de escritura pas\u00f3 de 17 % a 50 % en los centros educativos donde se implementa esta estrategia.<\/p>\n
\u201cHoy existe la posibilidad real de lograr que todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as aprendan a leer, escribir y desarrollar habilidades matem\u00e1ticas desde el primer grado. La evidencia es clara: cuando el sistema educativo se alinea en torno a la alfabetizaci\u00f3n inicial, el impacto se refleja en el aprendizaje\u201d, se\u00f1al\u00f3 Carlos Carrera, representante de Unicef.<\/p>\n
Agreg\u00f3 que \u201clos primeros a\u00f1os son decisivos y cada avance en esta etapa puede transformar el futuro de un ni\u00f1o\u201d.<\/p>\n De su lado, el ministro de Educaci\u00f3n, Luis Miguel De Camps afirm\u00f3 que el principal desaf\u00edo de cualquier sistema educativo no es solo lograr que los ni\u00f1os ingresen a la escuela, sino garantizar que realmente aprendan una vez dentro de ella.<\/p>\n \u201cPor eso hemos asumido el compromiso de fortalecer iniciativas como \u2018Con Base\u2019. La alfabetizaci\u00f3n inicial no es un tema secundario: es una prioridad para el presente y el futuro del pa\u00eds\u201d, expres\u00f3 durante el tercer conversatorio del programa.<\/p>\n Prop\u00f3sito de \u00abCon Base\u00bb<\/strong><\/p>\n A sus siete a\u00f1os, Kamil esperaba con ilusi\u00f3n el momento de abrir un libro en clases. Quer\u00eda leer cuentos sin ayuda, entender lo que dec\u00edan los textos en la pizarra y escribir por s\u00ed sola las historias que imaginaba. Pero todav\u00eda estaba comenzando ese camino. Meses despu\u00e9s, hoy escribe frases completas, comprende textos sencillos y participa con mayor seguridad en el aula.<\/p>\n Para su maestra, los cambios tambi\u00e9n se reflejan fuera de los cuadernos: Kamil levanta la mano con m\u00e1s confianza, participa m\u00e1s en clase y disfruta aprender.<\/p>\n Adquirir la capacidad de leer en los primeros a\u00f1os de escuela puede marcar la diferencia en toda la trayectoria educativa de un ni\u00f1o. Los especialistas advierten que no desarrollar habilidades b\u00e1sicas de lectura, escritura y matem\u00e1ticas a tiempo aumenta el riesgo de rezago escolar y dificulta los aprendizajes posteriores.<\/p>\n Con ese prop\u00f3sito naci\u00f3 \u201cCon Base\u201d, una estrategia impulsada junto al sistema educativo p\u00fablico, a trav\u00e9s del Ministerio de Educaci\u00f3n de la Rep\u00fablica Dominicana, con acompa\u00f1amiento t\u00e9cnico del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, para fortalecer los aprendizajes fundamentales desde los primeros grados de primaria.<\/p>\n As\u00ed cambia la ense\u00f1anza dentro del aula<\/strong><\/p>\n En las aulas, el cambio tambi\u00e9n se refleja en la manera de ense\u00f1ar. En Lengua Espa\u00f1ola, los y las docentes trabajan con textos reales y cercanos a la vida cotidiana de los estudiantes para fortalecer la comprensi\u00f3n lectora y la escritura. En Matem\u00e1tica, utilizan materiales concretos y actividades participativas para ayudar a los ni\u00f1os a comprender conceptos num\u00e9ricos y resolver problemas desde situaciones pr\u00e1cticas.<\/p>\n Griselda de la Cruz, maestra de Kamil, explic\u00f3 que herramientas sencillas como lecturas cortas, juegos de sonidos y materiales para contar y agrupar permiten que los estudiantes participen m\u00e1s activamente en su proceso educativo.<\/p>\n \u201cLa din\u00e1mica en el aula cambi\u00f3 para bien. Los ni\u00f1os ya no son solamente receptores; ahora participan, preguntan y descubren por s\u00ed mismos\u201d, expres\u00f3 Francia Anmely Paulino Estrella, docente de la Escuela Primaria Fidel Ferrer, del distrito educativo 15-04, quien tambi\u00e9n destac\u00f3 la transformaci\u00f3n observada en el aula.<\/p>\n Docentes y equipos pedag\u00f3gicos consultados durante la sistematizaci\u00f3n tambi\u00e9n destacaron que las secuencias did\u00e1cticas estructuradas y el acompa\u00f1amiento continuo han permitido organizar mejor la ense\u00f1anza, fortalecer la planificaci\u00f3n en el aula y concentrarse en los aprendizajes esenciales de lectura, escritura y matem\u00e1ticas.<\/p>\n Datos para transformar decisiones educativas<\/strong><\/p>\n Adem\u00e1s del trabajo en las aulas, la estrategia ha fortalecido el acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico, el seguimiento continuo y el uso de informaci\u00f3n para identificar avances y desaf\u00edos en el aprendizaje. Esto permite que docentes y equipos t\u00e9cnicos ajusten sus pr\u00e1cticas a partir de evidencias concretas sobre el progreso de los estudiantes.<\/p>\n Gracias al trabajo conjunto entre el Ministerio de Educaci\u00f3n y Unicef, el programa cuenta adem\u00e1s con una l\u00ednea de base, estudios muestrales de aprendizaje, evaluaciones externas y mecanismos de seguimiento que permiten fortalecer continuamente la implementaci\u00f3n de la estrategia y orientar la toma de decisiones educativas.<\/p>\n Esta apuesta por decisiones basadas en evidencia forma parte de un enfoque m\u00e1s amplio promovido por Unicef a trav\u00e9s de la campa\u00f1a \u201cLos Datos Cuentan\u201d, que busca visibilizar c\u00f3mo la informaci\u00f3n y las estad\u00edsticas pueden transformar pol\u00edticas p\u00fablicas y mejorar la vida de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes. La iniciativa promueve el uso de datos confiables para identificar brechas, priorizar inversiones y acelerar soluciones en \u00e1reas clave como educaci\u00f3n, protecci\u00f3n y desarrollo infantil.<\/p>\n Para el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, estas experiencias reafirman un principio ampliamente documentado: invertir en los primeros grados es una de las formas m\u00e1s efectivas de reducir desigualdades educativas y ampliar oportunidades para la ni\u00f1ez.<\/p>\n La organizaci\u00f3n destac\u00f3 que su rol consiste en acompa\u00f1ar t\u00e9cnicamente estos procesos, aportando evidencia internacional y contribuyendo al fortalecimiento de pol\u00edticas p\u00fablicas centradas en el derecho a una educaci\u00f3n de calidad.<\/p>\n \u201cAunque los resultados muestran avances importantes, el desaf\u00edo contin\u00faa siendo ampliar y sostener estas mejoras dentro del sistema educativo, garantizando materiales oportunos, acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico continuo y tiempo suficiente para fortalecer la alfabetizaci\u00f3n inicial en las escuelas\u201d, remarc\u00f3 Carrera.<\/p>\n El organismo internacional citado se encuentra en un momento clave para consolidar una pol\u00edtica nacional de alfabetizaci\u00f3n inicial basada en evidencia, con el potencial de transformar las oportunidades de aprendizaje de miles de ni\u00f1os y ni\u00f1as en todo el pa\u00eds.<\/p>\n Madre resalta el impacto de la educaci\u00f3n en el futuro de su hija<\/strong><\/p>\n Para Melissa M\u00e9ndez, cada palabra que hoy su hija logra leer representa mucho m\u00e1s que un avance escolar. Representa oportunidades.<\/p>\n Record\u00f3 emocionada que una de las primeras palabras que Kamil logr\u00f3 leer sola fue \u201ctortuga\u201d, un momento que todav\u00eda guarda con orgullo.<\/p>\n \u201cPara m\u00ed, la educaci\u00f3n es lo m\u00e1s valioso que puedo darles a mis hijas. Es la herramienta que puede abrirles m\u00e1s oportunidades en la vida\u201d, manifest\u00f3.<\/p>\n ADDP\/<\/p>\n La entrada Resultados de \u201cCon Base\u201d muestran mejoras en lectura, escritura y matem\u00e1ticas<\/a> se public\u00f3 primero en El Nuevo Diario (Rep\u00fablica Dominicana)<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" EL NUEVO DIARIO, SANTO DOMINGO.- El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) destac\u00f3 este martes que los datos del programa \u00abCon Base\u00bb reflejan avances en lectura y matem\u00e1ticas, y la tendencia contin\u00faa siendo positiva. 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