{"id":23446,"date":"2026-02-24T03:54:42","date_gmt":"2026-02-24T03:54:42","guid":{"rendered":"https:\/\/acronoticias.com\/index.php\/2026\/02\/24\/experta-advierte-que-lo-que-hoy-no-se-invierte-en-educacion-infantil-manana-se-pagara-en-carceles-y-salud-mental\/"},"modified":"2026-02-24T03:54:42","modified_gmt":"2026-02-24T03:54:42","slug":"experta-advierte-que-lo-que-hoy-no-se-invierte-en-educacion-infantil-manana-se-pagara-en-carceles-y-salud-mental","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acronoticias.com\/index.php\/2026\/02\/24\/experta-advierte-que-lo-que-hoy-no-se-invierte-en-educacion-infantil-manana-se-pagara-en-carceles-y-salud-mental\/","title":{"rendered":"Experta advierte que lo que hoy no se invierte en educaci\u00f3n infantil ma\u00f1ana se pagar\u00e1 en c\u00e1rceles y salud mental"},"content":{"rendered":"<p><i class=\"bi bi-camera-fill\" style=\"font-size:18px; color:var(--rojo)\"\/> Educadora y estratega en pol\u00edticas p\u00fablicas, F\u00e9nix Arias. (Foto de Emmanuel Blanco)<\/p>\n<div>\n<div id=\"gemini-summary-wrapper\" class=\"mb-3\">\n                <button id=\"btn-get-summary\" class=\"gemini-btn\" data-post-id=\"3025838\" data-post-title=\"Experta advierte que lo que hoy no se invierte en educaci\u00f3n infantil ma\u00f1ana se pagar\u00e1 en c\u00e1rceles y salud mental\"><br \/>\n                    Leer resumen <b class=\"d-none d-md-inline\">de la noticia<\/b> (IA) <span>CLICK AQU\u00cd<\/span><br \/>\n                <\/button><\/p>\n<div id=\"gemini-loading\" class=\"mb-3\">\n<p>                    <span>Analizando noticia\u2026 por favor espera.<\/span>\n                <\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>EL NUEVO DIARIO, SANTO DOMINGO.- La educadora y estratega en pol\u00edticas p\u00fablicas F\u00e9nix Arias advirti\u00f3 que los recursos que el Estado no destina en la actualidad a la educaci\u00f3n inclusiva y a la atenci\u00f3n en la primera infancia, ma\u00f1ana se convertir\u00e1n en gastos en el sistema penitenciario, en salud mental y en procesos de rehabilitaci\u00f3n.<\/p>\n<p>\u201cTarde o temprano, el dinero no invertido en la educaci\u00f3n inclusiva, en la educaci\u00f3n de primera infancia, es un dinero que la sociedad gastar\u00e1 en el futuro, en salud mental, en c\u00e1rceles y rehabilitaci\u00f3n, porque es una vida sin un proyecto\u201d, manifest\u00f3.<\/p>\n<p>Durante una entrevista en el programa \u201cTiempo de Noticias\u201d, que transmite la plataforma digital El Nuevo Diario TV, la educadora alert\u00f3 que, seg\u00fan datos del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), el Sistema \u00danico de Beneficiarios (Siuben) y las Naciones Unidas, aproximadamente el 23 % de los ni\u00f1os con discapacidad no asiste a la escuela.<\/p>\n<p>(Ver programa).<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/1167349651?dnt=1&app_id=122963\" width=\"640\" height=\"360\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n<p>Precis\u00f3 que en la mayor\u00eda de los casos, los padres de ni\u00f1os con discapacidad no saben a qu\u00e9 instituci\u00f3n acudir ni qu\u00e9 puertas tocar y, como consecuencia, esos ni\u00f1os permanecen en sus hogares sin el acompa\u00f1amiento necesario.<\/p>\n<p>En esa l\u00ednea, indic\u00f3 que estudios sociol\u00f3gicos demuestran que cuando un ni\u00f1o es excluido del sistema educativo, queda al margen del proyecto social y esa exclusi\u00f3n lo convierte en un \u201cresiduo social\u201d, en el sentido de que no ha sido integrado a un plan de vida, a pesar de que la Constituci\u00f3n, la Ley de Educaci\u00f3n y los convenios internacionales reconocen la educaci\u00f3n como un derecho fundamental.<\/p>\n<p>\u201cLos datos sociol\u00f3gicos demuestran que cuando a un ni\u00f1o se le excluye, se convierte en un residuo social; suena feo, pero esto quiere decir que no se le ha hecho part\u00edcipe de un proyecto de vida, al cual, por Constituci\u00f3n, la Ley de Educaci\u00f3n, con convenios con las Naciones Unidas, es un derecho fundamental del ni\u00f1o\u201d, sostuvo.<\/p>\n<p>Aclar\u00f3 que el problema de la Rep\u00fablica Dominicana no radica necesariamente en la falta de presupuesto, sino en la ausencia de una arquitectura intersectorial efectiva que articule a los sectores clave y la politizaci\u00f3n del sistema educativo, lo cual ha debilitado la continuidad de las pol\u00edticas p\u00fablicas.<\/p>\n<p>En ese contexto, present\u00f3 el plan \u201cNi uno m\u00e1s fuera del aula\u201d, una iniciativa que propone crear una arquitectura intersectorial basada en el uso de datos oficiales para identificar el perfil de cada ni\u00f1o con discapacidad o en situaci\u00f3n de vulnerabilidad y evaluar si el aula est\u00e1 preparada para responder a sus necesidades.<\/p>\n<p>\u201cNi uno m\u00e1s es una iniciativa que propone cerrar la brecha entre el discurso, las leyes y los presupuestos fiscales, porque existe, lo tenemos, es hermoso y robusto\u201d, expuso.<\/p>\n<p>Declar\u00f3 que a trav\u00e9s de un mapa de intervenci\u00f3n, la iniciativa activa una ruta de acompa\u00f1amiento que permite identificar el perfil socioecon\u00f3mico del hogar, las condiciones de pobreza y las necesidades familiares, con el objetivo de que los padres no queden aislados ni desatendidos por el Estado.<\/p>\n<p>\u201cLa Rep\u00fablica Dominicana tiene la oportunidad de convertirse en Am\u00e9rica Latina y el Caribe, en l\u00edder si logra instituir un plan de inclusi\u00f3n que sea ejecutable y sostenible, y los mecanismos est\u00e1n; lo que falta es ese apoyo intersectorial\u201d, insisti\u00f3.<\/p>\n<p><h3 id=\"relacionado\" class=\"jp-relatedposts-headline\"><em>Relacionado<\/em><\/h3>\n<\/p>\n<p>\t\t\t\t\t\t<!-- .entry-footer --><br \/>\n\t\t\t\t\t\t<!-- \n\n<div data-type=\"_mgwidget\" data-widget-id=\"1743501\"><\/div>\n\n  -->\n\t\t\t\t\t<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Educadora y estratega en pol\u00edticas p\u00fablicas, F\u00e9nix Arias. 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