{"id":12001,"date":"2025-12-31T00:05:38","date_gmt":"2025-12-31T00:05:38","guid":{"rendered":"https:\/\/acronoticias.com\/index.php\/2025\/12\/31\/un-proyecto-bajo-fuego-y-sin-el-consenso-social-ni-tecnico-el-nuevo-diario-republica-dominicana\/"},"modified":"2025-12-31T00:05:38","modified_gmt":"2025-12-31T00:05:38","slug":"un-proyecto-bajo-fuego-y-sin-el-consenso-social-ni-tecnico-el-nuevo-diario-republica-dominicana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acronoticias.com\/index.php\/2025\/12\/31\/un-proyecto-bajo-fuego-y-sin-el-consenso-social-ni-tecnico-el-nuevo-diario-republica-dominicana\/","title":{"rendered":"un proyecto bajo fuego y sin el consenso social ni t\u00e9cnico \u2013 El Nuevo Diario (Rep\u00fablica Dominicana)"},"content":{"rendered":"
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EL NUEVO DIARIO,\u00a0SANTO DOMINGO. \u2013 Lo que el Gobierno present\u00f3 como una estrategia de modernizaci\u00f3n y ahorro administrativo, dentro de su proyecto de reformas institucionales, se ha transformado en un polvor\u00edn de cr\u00edticas.<\/span><\/p>\n

A diciembre de 2025, el proyecto de ley para fusionar los ministerios de Educaci\u00f3n (Minerd) y el de Educaci\u00f3n Superior, Ciencia y Tecnolog\u00eda (Mescyt) enfrent\u00f3 un rechazo casi un\u00e1nime de los actores del sistema, quienes denuncian desde una \u00abemboscada\u00bb al presupuesto del 4% hasta la exclusi\u00f3n de acuerdos t\u00e9cnicos previamente alcanzados.<\/span><\/p>\n

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El conflicto por el 4 %: \u00bfInversi\u00f3n o \u00abasalto\u00bb?<\/strong><\/p>\n

El punto de mayor fricci\u00f3n es el destino de los fondos del 4 % del Producto Interno Bruto (PIB). Mientras el Gobierno, a trav\u00e9s del Ministerio de Administraci\u00f3n P\u00fablica (MAP), sostiene que la fusi\u00f3n permitir\u00e1 que la educaci\u00f3n superior se beneficie de estos recursos para optimizar el gasto, los gremios tienen una visi\u00f3n opuesta.<\/span><\/p>\n

La ADP y colectivos sociales califican la medida como un \u00abasalto\u00bb a los fondos de la educaci\u00f3n preuniversitaria.<\/span><\/p>\n

En ese sentido, advierten que desviar m\u00e1s de RD$20,000 millones hacia las universidades profundizar\u00e1 las deficiencias en las escuelas p\u00fablicas.<\/span><\/p>\n

Mientras, corrientes magisteriales denuncian que el proyecto depositado en el Congreso omite el compromiso de aumentar el financiamiento educativo al 6 % del PIB para el a\u00f1o 2030.<\/span><\/p>\n

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Universidades: \u00abAcuerdos ignorados\u00bb<\/strong><\/p>\n

Por su parte, las asociaciones de universidades (Asociaci\u00f3n Dominicana de Rectores de Universidades (ADRU, y Asociaci\u00f3n Dominicana de Universidades ADOU) han manifestado su decepci\u00f3n, se\u00f1alando que el texto enviado al Congreso Nacional es \u00abindependiente\u00bb de las mesas de trabajo realizadas durante meses.<\/span><\/p>\n

En tal sentido, la ADOU afirma que la nueva estructura deja a las universidades con una participaci\u00f3n m\u00ednima en la toma de decisiones.<\/span><\/p>\n

Mientras que los rectores (ADRU) sostienen que el proyecto no aborda los retos estructurales del sistema y carece de un diagn\u00f3stico que justifique la uni\u00f3n pedag\u00f3gica de ambos niveles.<\/span><\/p>\n

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Expertos y Sociedad Civil: El riesgo de la macrocefalia administrativa<\/strong><\/p>\n

Entidades como Acci\u00f3n Empresarial por la Educaci\u00f3n (Educa) han expresado su \u00abprofunda preocupaci\u00f3n\u00bb por la ausencia de un plan de transici\u00f3n claro. Los argumentos t\u00e9cnicos en contra incluyen:<\/span><\/p>\n

Complejidad operativa: Exministros y especialistas advierten que crear un \u00absuperministerio\u00bb har\u00e1 la gesti\u00f3n m\u00e1s lenta y compleja, en lugar de eficiente.<\/span><\/p>\n

P\u00e9rdida de enfoque: Argumentan que las misiones del Minerd (educaci\u00f3n b\u00e1sica) y el Mescyt (investigaci\u00f3n y ciencia) son naturalezas distintas que requieren especializaci\u00f3n, no unificaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Retroceso institucional: Se critica que la fusi\u00f3n atenta contra la descentralizaci\u00f3n lograda en d\u00e9cadas anteriores.<\/span><\/p>\n

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Sin avances en el di\u00e1logo<\/strong><\/p>\n

Las reuniones m\u00e1s recientes convocadas por el Ministerio de Administraci\u00f3n P\u00fablica han concluido sin acuerdos. Los actores del sector exigen que el Poder Ejecutivo retire la pieza del Congreso y abra un espacio de di\u00e1logo real, alegando que el proyecto actual viola el consenso del Pacto Educativo y carece de legitimidad t\u00e9cnica.<\/span><\/p>\n

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Cr\u00edticas de FINJUS y rechazo pol\u00edtico bloquean el consenso<\/strong><\/p>\n

El panorama para la unificaci\u00f3n de los ministerios educativos se torna cada vez m\u00e1s complejo. A las quejas del sector acad\u00e9mico se suman ahora las advertencias de la sociedad civil organizada y el bloque opositor, quienes coinciden en que la reforma, tal como est\u00e1 planteada, carece de sustento constitucional y consenso pol\u00edtico.<\/span><\/p>\n

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FINJUS: Riesgos de inconstitucionalidad y calidad democr\u00e1tica<\/strong><\/p>\n

La Fundaci\u00f3n Institucionalidad y Justicia (FINJUS) ha emitido una opini\u00f3n t\u00e9cnica que pone en entredicho la legalidad del proceso.<\/span><\/p>\n

Violaci\u00f3n al Pacto Educativo: La entidad advierte que la fusi\u00f3n podr\u00eda contravenir compromisos legales y sociales establecidos en el Pacto para la Reforma Educativa, que es ley entre las partes.<\/span><\/p>\n

Seguridad Jur\u00eddica: Finjus se\u00f1ala que una reforma de esta magnitud no puede hacerse de forma administrativa o acelerada, ya que pone en riesgo la estabilidad del sistema de educaci\u00f3n superior, el cual requiere una autonom\u00eda t\u00e9cnica que el proyecto actual parece diluir.<\/span><\/p>\n

Adem\u00e1s, los sectores que se oponen han solicitado que se hagan p\u00fablicos los estudios t\u00e9cnicos que avalan los supuestos ahorros econ\u00f3micos, alegando que el derecho a una buena administraci\u00f3n p\u00fablica exige datos, no solo proyecciones.<\/span><\/p>\n

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Partidos Pol\u00edticos: \u00abUn retroceso hist\u00f3rico\u00bb<\/strong><\/p>\n

Los principales partidos de oposici\u00f3n han unificado sus discursos en contra de la pieza legislativa:<\/span><\/p>\n

Partido de la Liberaci\u00f3n Dominicana (PLD): Sus voceros califican la fusi\u00f3n como un \u00abexperimento improvisado\u00bb que busca disfrazar la incapacidad de ejecutar el 4% del PIB. Sostienen que el Gobierno intenta \u00ablicuar\u00bb los fondos del Minerd para cubrir deudas de otras \u00e1reas.<\/span><\/p>\n

Fuerza del Pueblo (FP): El liderazgo de este partido argumenta que la fusi\u00f3n eliminar\u00eda la especializaci\u00f3n necesaria para la investigaci\u00f3n cient\u00edfica y la innovaci\u00f3n. Han declarado que la medida representa un \u00abretroceso de 20 a\u00f1os\u00bb en materia de institucionalidad educativa.<\/span><\/p>\n

Partidos Minoritarios: Coinciden en que la unificaci\u00f3n crear\u00e1 una estructura burocr\u00e1tica \u00abmonstruosa\u00bb e ingobernable, desviando la atenci\u00f3n de la crisis de aprendizaje que atraviesa el pa\u00eds.<\/span><\/p>\n

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El estancamiento legislativo<\/strong><\/p>\n

Ante la falta de acuerdo, el proyecto ha encontrado resistencia en las comisiones del Congreso Nacional. La ausencia de un \u00abvisto bueno\u00bb por parte de actores clave como el Consejo Nacional de Empresa Privada (CONEP) \u2014que se mantiene cauteloso\u2014 y las advertencias de FINJUS, han frenado la celeridad que el Poder Ejecutivo pretend\u00eda imprimirle a la reforma.<\/span><\/p>\n

La falta de consenso no es solo gremial, sino que ha escalado a un conflicto de legitimidad institucional. Mientras el Gobierno defiende la eficiencia, la sociedad civil y la pol\u00edtica exigen que no se sacrifique la calidad y la autonom\u00eda del sistema educativo en el altar del ahorro fiscal.<\/span><\/p>\n

Relacionado<\/em><\/h3>\n<\/p>\n

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